教室（社会）にいる８つのタイプの子ども（大人）
2009年01月26日
教室（社会）にいる８つのタイプの子ども（大人）
ある教師が、互の良いところを見つけようという活動を始めた。日ごろは、人の欠点ばかり言う方が大いのが人間の常ですが、生徒全員で、一人ひとりの良さを探し、教える（ほめる）ことを続けて行くと、それぞれが良い（得意な）ところを出して、教室に活気（やる気）が出来てきたそうです。
大人も評価が上がると気分は良いものです。しかし人間は、十人十色いるように、個性というものがあり、釣り合い良く、うまく調和させるには、互いのコミュニケーションが大事と思います。
そこで、教室の中にいる生徒は、そん性質（思い、やる気）を持っているか、分析しした学者がいました。その分析によると、８つのタイプがいるそうです。
「つなげる」「ひろげる」「求める」「押しだす」「まもる」「まとめる」「つめる」「つくる」
１．つなげる子（人）：皆を仲良くする仲間と手をつないでことにあたるタイプ
２．ひろげる子（人）：自分の考えを広げ、色々な考えをするタイプ
３．求めるる子（人）：なぜだろうかと疑問をもち、知りたいことを追い求め、質問をし、問題点を見つけ出すタイプ
４．押しだす子（人）：自分の意見をどんどん発表し何でもやってみる自己表現・自己主張をするタイプ
５．まもる子（人） ：きまりを守り、係活動、時間を守る、整理整頓などをきちんと行うタイプ
６．まとめる子（人）：学習やグループ活動などをよくとりまとめるタイプ
７．つめる子（人） ：ねばり強く、行動する根性のあるタイプ
８．つくる子（人） ： 計画を立て、しっかりプランを練るタイプ
（以上、、「ゆとりあるやる気を育てる」より転載）
上記を読むと、会社にも、地域にも同じような大人がいると思います。教室の世界は、実は社会勉強の場ではないかと思ったりします。
教室の状況を検証してみることで、自分たちに社会も似たような状況（出来事、活動）が出てくると思います。
人間を８つのタイプを頭に置き、対応していくと、行き詰った問題も意外な工夫で解決するかもしれません。ぜひ一度、「つなげる」「ひろげる」「求める」「押しだす」「まもる」「まとめる」「つめる」「つくる」の使って見てください。
素敵な職場づくり、まちづくりが可能になるかもしれません。
＊参考資料：宮本美紗子編「ゆとりある『やる気』を育てる」
ある教師が、互の良いところを見つけようという活動を始めた。日ごろは、人の欠点ばかり言う方が大いのが人間の常ですが、生徒全員で、一人ひとりの良さを探し、教える（ほめる）ことを続けて行くと、それぞれが良い（得意な）ところを出して、教室に活気（やる気）が出来てきたそうです。
大人も評価が上がると気分は良いものです。しかし人間は、十人十色いるように、個性というものがあり、釣り合い良く、うまく調和させるには、互いのコミュニケーションが大事と思います。
そこで、教室の中にいる生徒は、そん性質（思い、やる気）を持っているか、分析しした学者がいました。その分析によると、８つのタイプがいるそうです。
「つなげる」「ひろげる」「求める」「押しだす」「まもる」「まとめる」「つめる」「つくる」
１．つなげる子（人）：皆を仲良くする仲間と手をつないでことにあたるタイプ
２．ひろげる子（人）：自分の考えを広げ、色々な考えをするタイプ
３．求めるる子（人）：なぜだろうかと疑問をもち、知りたいことを追い求め、質問をし、問題点を見つけ出すタイプ
４．押しだす子（人）：自分の意見をどんどん発表し何でもやってみる自己表現・自己主張をするタイプ
５．まもる子（人） ：きまりを守り、係活動、時間を守る、整理整頓などをきちんと行うタイプ
６．まとめる子（人）：学習やグループ活動などをよくとりまとめるタイプ
７．つめる子（人） ：ねばり強く、行動する根性のあるタイプ
８．つくる子（人） ： 計画を立て、しっかりプランを練るタイプ
（以上、、「ゆとりあるやる気を育てる」より転載）
上記を読むと、会社にも、地域にも同じような大人がいると思います。教室の世界は、実は社会勉強の場ではないかと思ったりします。
教室の状況を検証してみることで、自分たちに社会も似たような状況（出来事、活動）が出てくると思います。
人間を８つのタイプを頭に置き、対応していくと、行き詰った問題も意外な工夫で解決するかもしれません。ぜひ一度、「つなげる」「ひろげる」「求める」「押しだす」「まもる」「まとめる」「つめる」「つくる」の使って見てください。
素敵な職場づくり、まちづくりが可能になるかもしれません。
＊参考資料：宮本美紗子編「ゆとりある『やる気』を育てる」
